PENDAMPINGAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI SHALAT DHUHA DI SMA 1 MUHAMMADIYAH KOTA PALANGKA RAYA
Keywords:
Pendampingan Karakter, Shalat Dhuha, Kedisiplinan Siswa, Kesadaran ReligiusAbstract
Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pendampingan pendidikan karakter melalui pembiasaan shalat dhuha di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Kegiatan ini dilakukan secara rutin setiap hari Selasa pagi di lingkungan sekolah, dengan fokus membangun kedisiplinan, tanggung jawab, dan kesadaran religius siswa melalui praktik shalat berjamaah yang tertib dan khusyuk. Evaluasi dilakukan dengan mengecek kehadiran siswa, memanggil yang tidak mengikuti shalat dhuha untuk memberikan alasan, serta melakukan pembinaan lanjutan. Melalui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, kegiatan ini diharapkan mampu membentuk karakter positif siswa serta meningkatkan motivasi belajar dan sikap sosial mereka. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa pembiasaan shalat dhuha mampu meningkatkan kedisiplinan, spiritualitas, dan moral siswa, sekaligus membantu mereka mengelola waktu secara efektif. Siswa dengan status "Hadir" memiliki persentase yang sangat tinggi, yaitu 90,86% untuk perempuan dan 93,33% untuk laki-laki. Ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa hadir mengikuti sholat dhuha. Kendala utama yang dihadapi adalah tantangan dalam menjaga konsistensi dan kedisiplinan siswa, serta mengatasi kebiasaan lama yang menghambat proses pengembangan karakter yang berkelanjutan. Secara umum, kegiatan ini menunjukkan bahwa shalat dhuha dapat menjadi media yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius, disiplin, dan sosial, sekaligus menjadi solusi dalam membentuk generasi muda yang berkarakter unggul sesuai nilai-nilai agama dan pendidikan nasional.
Article Metrics
Total Views: 124
PDF Downloads: 202
References
Dalimunthe, I. S., & Syahfitri, K. (2024). Pembiasaan Shalat Dhuha Mendorong Semangat Belajar Siswa. Jurnal Literasiologi, 11(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v11i1.664
Fahri, D., Safitri, Y., Syahmidi, S., Ramadhan, S. A., Studi, P., Iain, F., & Raya, P. (2024). Pendampingan Shalat Dhuha sebagai Upaya Pembinaan Karakter Siswa di SMKS Karsa Mulya Kota Palangka Raya Dhuha Prayer Guidance as An Effort to Develop Student Character at SMKS Karsa Mulya Palangka Raya City. Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan, 1(4), 01–09. https://doi.org/10.62951/unggulan.v1i4.782
Halimah, A., Adriansah, A., & Supendi, D. (2023). Pendampingan Belajar Tahsin Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Pada Anak Usia SMP di Kampung Cihanjawar Kolot. Jurnal PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 32–41. Retrieved from https://pekatpkm.my.id/index.php/JP/article/view/5
Hayati, S. N. (2017). Manfaat Sholat Dhuha Dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI MAN Purwoasri Kediri Tahun Pelajaran 2014-2015). Jurnal Spiritualita, 1(1), 43–54. https://doi.org/10.30762/spr.v1i1.640
Intyaswati, D., Tia Saputra, W., Maryam, S., & Setiadarma, A. (2025). Pembiasaan Sholat Dhuha untuk Pembentukan Karakter dan Disiplin Siswa Madrasah Ibtidaiyah Khoirul Huda Depok dengan Metode Participatory Action Research (PAR). Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 102–108. https://doi.org/10.70427/smartdedication.v2i1.155
Khasanah, U., Trisnawati, S. N. I., Isma, A., Alanur, S. N., Maida, A. N., Nainiti, N. P. P. E., Amin, L. H., Aryawati, N. P. A., Murwati, M., Bangu, B., & Maulida, C. (2024). Metodologi Pengabdian Kepada Masyarakat: Teori dan Implementasi. Penerbit Tahta Media. Retrieved from https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/1066
Lestari, D. A., & Lisnawati. (2025). Analisis Pembiasaan Sholat Dhuha Terhadap Kedisiplinan Siswa Di Mi Darul Huda Cibadak. KAFFAH: Jurnal Pendidikan Dan Sosio Keagamaan, 4(1), 16–25.
Mbate’e, M. (2020). Peranan Kedisiplinan Kerja Dalam Meningkatkan Produktivitas Kerja Pegawai Di Pustu Desa Botolakha Kecamatan Tuhemberua Kabupaten Nias Utara. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah), 3(1), 98-110. https://doi.org/https://doi.org/10.36778/jesya.v3i1.136
Nusanti, I. (2014). Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(2), 251–260. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i2.142
Widi, W. (2023). Pendampingan Pendidikan Disiplin Karakter Pada Pembiasaan Shalat Dhuha Di Sekolah Dasar. KENDURI : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 83-90. https://doi.org/10.62159/kenduri.v3i2.987
Aldina, C. S. (2021). Macam-Macam Shalat Sunnah. Cut Syafira Aldina.
Rachim, A. N., Aditya, A. M., & Thalib, T. (2024). Perilaku Overprotective Orang Tua dan Penyesuaian Diri Siswa SMA. Jurnal Psikologi Karakter, 4(1), 93–97. https://doi.org/10.56326/jpk.v4i1.3517
Sakung, N., Fitriana, A., Diawanto, F., & Wahidah, N. (2024). Penerapan Kegiatan Refleksi untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Matakuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(13), 1007-1011. https://doi.org/10.5281/zenodo.13163246
Sari, F. ., Ariani, S, F. ., & Febriana, N. . (2022). Sosialisasi Penyuluhan Pentingnya Manajemen Waktu Untuk Mendorong Motivasi Belajar Khususnya Siswa Kelas 1 SD It Nurul Ikhlas di Kota Padang. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1012–1017. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/5276
Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui kultur sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61–71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912
Tias, B., & Ananda, S. (2019). Tinjauan Literatur : Analisis Dampak Ketaatan Melaksanakan Shalat Bagi Seorang Muslim : Perspektif Psikologi. Tarbawy : Journal Pendidikan Islam, 9(1), 8–14. https://doi.org/ 10.32923/tarbawy.v9i1.2208
Wulansari, Y., & Adibah, I. D. A. Z. (2021). Spiritual Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Negeri. 5(1), 123–149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Aulia, Ali Iskandar Zulkarnain, Adha Yuniasih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
